Recomiendan acompañamiento y educación para un uso responsable de la IA en el ámbito escolar y familiar
Especialistas en psicología han advertido sobre los riesgos que implica el uso de inteligencia artificial por parte de niñas, niños y adolescentes, especialmente cuando no existe acompañamiento ni criterios claros para evaluar la información. La inteligencia artificial ha llegado tanto a las aulas como a la vida cotidiana, lo que ha generado preocupación por el uso que los menores hacen de estas herramientas sin supervisión adecuada.
Carolina Burgos, Mariel Montes y Guillermo Aguirreco participaron en un análisis junto a Luis Alberto Medina en Proyecto Puente, donde coincidieron en que la inteligencia artificial puede ser útil, pero no debe sustituir la lectura, la reflexión, la investigación ni el desarrollo del pensamiento crítico. Señalaron que los adultos deben conocer el funcionamiento y los alcances de la inteligencia artificial para establecer límites en casa y que su uso debe estar orientado a un propósito y bajo una estructura, especialmente en menores.
Preocupaciones sobre el aprendizaje y la exposición a riesgos
Existe inquietud por el hecho de que estudiantes utilicen la inteligencia artificial para resolver trabajos escolares sin lograr un aprendizaje real. Los especialistas subrayaron la importancia de que los alumnos lean, subrayen, elaboren esquemas, analicen y expresen sus pensamientos sobre la información obtenida, para no desplazar competencias como la indagación, el análisis, la reflexión y la capacidad autodidacta.
También se advirtió sobre el riesgo de exposición de menores a contenido inapropiado en dispositivos digitales y plataformas tecnológicas, así como los peligros adicionales derivados de la falta de supervisión, especialmente en adolescentes. Se mencionó que algunos pacientes han recurrido a ChatGPT para recibir indicaciones sobre medicamentos, ante lo cual una especialista enfatizó que “una herramienta de inteligencia artificial no sustituye a un médico ni a un psicólogo” y que las decisiones de tratamiento deben ser tomadas por profesionales.
Recomendaciones para familias y escuelas
Los especialistas recomendaron fortalecer la ciudadanía digital en las escuelas, entendida como la capacidad de desenvolverse en el entorno tecnológico con principios éticos y límites. Además, sugirieron incorporar la pedagogía digital para que los menores distingan entre la vida digital y la real y usen la tecnología de manera responsable.
Se propuso que México implemente programas para atender los rezagos educativos de estudiantes afectados por la pandemia antes de que lleguen a la educación media superior y superior, debido a dificultades detectadas en lectoescritura, matemáticas y comprensión. Los expertos coincidieron en que prohibir la tecnología no es la solución, ya que la inteligencia artificial llegó para quedarse. El reto, afirmaron, es aprender a usarla responsablemente y enseñar a las nuevas generaciones a establecer límites.
A las familias se les recomienda supervisar, corregir, educar y formar a los menores en el uso de tecnología, así como fomentar al menos 10 minutos diarios de lectura y acompañar a los hijos en la búsqueda y comprensión de información. El acompañamiento de padres y maestros será fundamental en esta etapa, ya que aunque la inteligencia artificial puede facilitar actividades, el criterio humano, la lectura, la reflexión y el análisis deben mantenerse en la educación.